江山縣積極穩妥推進教育培訓市場整治工作。該縣按照市里3月份的部署，利用社區網格化管理的工作基礎，對全縣教育培訓機構進行了全覆蓋的排查治理。其中，對47家無證無照的，進行依法查處，發放了35份《責令停止經營活動通知書》，已經關停了12家，責令這些機構向學生家長退款，并加強跟蹤，防止培訓機構負責人卷款逃逸。對54家有照無證和20家有照有證培訓機構，下發《行政指導書》，要求這些機構向執法工作組提交《承諾書》，確保8月底完成規范和整治。同時，該縣還將加強風險防控，視情協調正規培訓機構接管托底，防止矛盾激化。采取發放《暑期告家長書》等形式，引導學生和家長自覺抵制非法培訓機構。

以上這篇信息材料中的“照”和“證”，對于大多數剛剛參加工作的職場小白來說，可能需要解釋一下。照，是指工商局頒發的營業執照。哦，這一輪機構改革后，工商局的名稱已經改為市場監管局。有了營業執照，說明你成為了一個市場主體，可以合法開展經營。證，是指經營許可證，開展不同的業務，需要不同的許可證，不同種類的許可證由政府不同的主管部門審批頒發。這里，我想起孫越演的一個小品，就是與岳云鵬搭檔演相聲的那個大胖子，他去買大蔥，準備包餃子。賣大蔥的攤販問他，豬肉買了沒有？你得拿出買了豬肉的證明，我才能把大蔥賣給你。孫越說，我剛去過豬肉攤位，對方說，我得證明自己買了大蔥他才能把豬肉買給我。我說，你們推來推去，互相扯皮，到底誰先誰后啊？然后是雙方磨嘴皮，一直相持不下。這個小品深刻諷刺了企業開辦中長期存在的扯皮推諉亂象。在行政審批改革之前，你想要開辦一家教育培訓機構，你得先證明你有足夠的師資力量，工商才同意給你發營業執照；但是，在進行工商注冊之前，我還不具備市場主體資格，我怎么有資格去招聘老師呢？人家不會把我當騙子嗎？目前正在進行的“證照分離”改革，就是把買豬肉和買大蔥分開，豬肉攤販別管我買沒買大蔥，大蔥攤販也一樣。我想注冊成立一個培訓公司，只要我具備行為能力，你別管我有沒有師資力量，你先把營業執照批給我。這樣一改革，有利于鼓勵大眾創業、萬眾創新。但是，如果事中事后監管沒跟上，就會有問題。比如，某人注冊成立培訓公司后，不去辦培訓許可證，直接就招生了，那么，誰來保證這家機構會不會讓阿貓阿狗當老師呢？如果你還有個小食堂給學生供應中午一頓飯，但是不去辦理食品衛生方面的許可證，誰來保證食品衛生呢？如果你的教室設在昏暗的、通道狹窄的地下室，而且堆了很多易燃易爆物品，那么，火災隱患問題誰來監管？

所以，對于近兩年出現的不規范辦學問題，需要及時加強管理和執法。那么，寫好這種涉及管理和執法的信息材料，就需要了解掌握一點行政管理和執法的常識，以及在基層的實務操作中，一般會有什么樣的工作規律。 這篇稿子的作者對不同的管理執法對象，有一點分類的意識，但還是寫得比較籠統，胡子眉毛一把抓。萬老師覺得，可以按照三大類來寫：第一類，無證無照的，毫無疑問這類培訓機構必須堅決取締！但要注意！千萬別讓老板卷款跑了，關停歇業的同時，主管部門要督促老板先把學費退給家長。第二類，有照無證的，也就是有營業執照、但沒有培訓資質的，并非一關了事那么簡單，有時可能讓它把所有的培訓課程全部上完，而不是立即關停，為什么要這樣做？這是因為，家長交了10個課時的學費，目前只上了七八個課時，現在老板兩手一攤：要錢沒有、要命一條，退學費是不可能的。如果不把剩余的兩三個課時上完，如果每個課時的學費又比較貴，比如說每個課程一兩百塊錢，那么家長就可能因為心疼錢要去上訪。這種情況下，主管部門需要采取法、理、情相結合的工作措施，讓培訓機構把剩余的課程上完，以避免帶來新矛盾。第三類是證照齊全的，證照齊全怎么也會有毛病嗎？還真有！比如跨行政區辦學，批準你在慶豐縣招生，你跑到隔壁的江山縣辦班，那肯定不行！還有，超范圍開設課程也不行，批準你辦鋼琴班，你不能偷偷開設奧數班。

好了，通過以上分析你應該明白了，修改這篇稿子的重點是，要寫清楚對三種對象分別采取什么措施。下面，萬老師把修改后的稿子念一下，有條件的可以點擊文稿一邊看一邊聽：

江山縣積極穩妥推進教育培訓市場整治工作。該縣按照市里3月份的部署，利用社區網格化管理的基礎，對全縣教育培訓機構進行了全覆蓋的排查治理。共排查教育培訓機構121家，其中，對47家無證無照的，區分兩種情況進行依法查處，沒有后遺癥的12家，已責令立即關停；要求另外35家嚴格按照下發的《責令停止經營活動通知書》規定，做好學費退款等善后工作之后關停。在此期間，將加強跟蹤，防止經營者卷款逃走事件發生。對54家有照無證的，要求保證現有學生培訓合同履約順利結束，但不得續費、不得招收新生。對20家有照有證機構，下發《行政指導書》，要求對違規跨行政區辦班、超資質超范圍辦班等違法違規行為進行自查自糾。目前，后兩類機構均已按要求向執法工作組提交了《承諾書》，確保8月底完成規范和整治。同時，該縣還將加強風險防控，協調做好安置和學生退款事宜，視情協調正規的品牌培訓機構接管托底，防止矛盾激化。

經過修改，對不同情況的培訓機構分別采取什么措施，條理就比較清楚了。最后，還有一個小問題解釋一下，原稿的結尾提到，要發放告知家長書，引導學生和家長自覺抵制非法培訓機構。這條措施有用嗎？是不是問題的重點？目前普遍的情況是，家長正愁沒處報名、擔心孩子輸起跑線上，有的家長對整治工作可能還有不同看法呢！所以這條措施不寫算了，這條掐了別播。

對于沒有系統學習過法律知識的職場新人來說，寫清楚涉及法律的信息材料，最簡單直接的辦法就是，查一下相關法律名詞的含義，然后區分幾種情況，分門別類、條分縷析地展開敘述，這樣寫可以確保條理性強、法律關系清楚。

好了，今天的課程就到這里。《萬華寫材料》不只是寫材料，你會從中悟出很多工作和生活的道理，也會從中得到樂趣。